- امروز : پنجشنبه, ۳۰ مهر , ۱۴۰۵
- برابر با : Thursday - 22 October - 2026
دانش‌آموز
کارنامه همه توانایی یک دانش‌آموز را نشان نمی‌دهد
ممکن است دانش‌آموزی نمره خوبی بگیرد، اما در حل یک مسئله ساده زندگی دچار مشکل شود؛ دانش‌آموز دیگری در امتحان نتیجه مطلوبی نداشته باشد، اما در کار عملی، ارتباط با دیگران یا یافتن راه‌حل توانایی قابل توجهی نشان دهد. این تفاوت‌ها یادآوری می‌کنند که آموزش را نمی‌توان تنها با نمره و رتبه سنجید.
بگذارید خودمان حافظ مورد علاقه‌مان را پیدا کنیم
اگر به نوجوان چند شعر مختلف بدهیم و اجازه دهیم خودش یکی را انتخاب کند، احتمال اینکه با حافظ ارتباط بگیرد بیشتر است؛ چون همه ما از یک شعر، یک برداشت و یک احساس نداریم.
بچه‌ها وقتی انتخاب کنند، بیشتر می‌خوانند
وقتی دانش‌آموز خودش کتابی را از بین چند گزینه انتخاب می‌کند، احساس می‌کند این کتاب متعلق به خودش است؛ همین حس مالکیت، علاقه او به خواندن را بیشتر می‌کند.
کتاب را از قفسه مدرسه بیرون بیاوریم
کتابی که تمام سال در قفسه کتابخانه بماند، نمی‌تواند با دانش‌آموز ارتباط برقرار کند؛ کتاب باید در کلاس، حیاط مدرسه و گفت‌وگوی روزانه بچه‌ها دیده شود.
از یک بیت شروع کنیم، نه از یک دیوان
برای آشنا کردن دانش‌آموز با حافظ، همیشه لازم نیست از یک دیوان کامل شروع کنیم؛ گاهی یک بیت خوب می‌تواند راه ورود به دنیای شعر او باشد.
اضطرابِ زنگ اول
گاهی دانش‌آموز از درس نمی‌ترسد؛ از این می‌ترسد که نتواند خودش را با مدرسه و انتظارات دیگران هماهنگ کند.
دانش‌آموز امروز فقط در مدرسه آموزش نمی‌بیند
محمد، معلم رومشکانی، با اشاره به تغییر شیوه یادگیری دانش‌آموزان در عصر اینترنت معتقد است مدرسه دیگر تنها محل دریافت اطلاعات نیست و فضای مجازی نیز به بخشی از محیط آموزشی تبدیل شده است؛ موضوعی که در کنار فرصت‌هایش، نیازمند تقویت سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان است.
معلم؛کلاس فقط تخته و نیمکت نیست
گاهی یک دانش‌آموز بیشتر از یک درس، به کسی نیاز دارد که به او بگوید می‌توانی موفق شوی
مهر از نگاه یک پدر؛ حساب‌وکتابی برای یک سال
وقتی مدرسه شروع می‌شود، فقط بچه‌ها به کلاس نمی‌روند؛ بخشی از درآمد خانواده هم باید صرف آینده آنها شود.
